这是刚学的难点。

陈拙看了一眼题目，甚至没有拿笔。

“甲车速度60，乙车速度45，相遇时间是3小时。”

“卧槽，你都不用算的？”张强惊了。

“心算的。”

陈拙转过身，继续画他的圆。

“神了嘿”张强一边奋笔疾书，一边对同桌嘀咕，“你说这小子脑子咋长的？这么小的脑袋瓜，装得下吗？”

陈拙听到了这句嘀咕。

他没有生气，只是在心里苦笑。

装得下吗？

确实快装不下了。

最近，他感觉到了一种前所未有的疲惫。

随着接触的知识越来越深，他发现这具七岁的身体开始报警了。

就像是一台超频运行的cpu，散热跟不上，电压不稳。

每次高强度思考超过一小时，他就会感到太阳穴突突直跳，眼前发黑，甚至会流鼻血。

那是硬件跟不上软件的痛苦。

这种痛苦在第三节体育课上被无限放大。

如果说脑力的疲惫还能靠意志力克服，那么体力的差距，就是一道无法逾越的天堑。

那天的风很大，操场上的煤渣跑道被吹得尘土飞扬。

体育老师是个穿着深蓝色运动服的壮汉，脖子上挂着个哨子，看着面前这群穿着五颜六色毛衣的孩子，眉头紧锁。

“今天测立定跳远！”

体育老师的大嗓门在寒风中回荡，“男生及格线一米五，女生一米三！不及格的给我绕操场跑三圈！”

队伍里一片哀嚎。

陈拙站在队伍的最末尾，缩着脖子，双手插在袖筒里。

他最讨厌体育课。

不是因为他懒，而是因为这是唯一一门他无法用逻辑来作弊的学科。

在数学课上，他可以用成年人的思维降维打击，在语文课上，他可以模仿大人的笔触写出深刻的作文。

但在体育课上，重力是公平的。

牛顿第二定律在这里不起作用。

因为他的肌肉力量太小了，而他的身体质量虽然轻，但没有爆发力。

“下一个，陈拙！”

体育老师喊到了他的名字。

几十双眼睛齐刷刷地看过来。

那是四年级的学生在看一个一年级的小豆丁。

陈拙走到沙坑前。

那个沙坑对他来说，简直像个沙漠。

他深吸了一口气，在脑海里迅速计算抛物线轨迹。

“起跳角度45度是最优解摆臂要带动重心前移蹬地瞬间要利用腓肠肌的爆发力”

理论很完美。

他在脑子里已经跳出了两米的好成绩。

“跳！”老师一声哨响。

陈拙猛地蹬地，双臂用力一挥——

然而，现实是残酷的。

他的大脑发出了“爆发”的指令，但他那细得像芦苇杆一样的小腿肌肉，根本无法响应这种级别的指令。

他的身体腾空了大概十厘米。

然后，像个断了线的风筝一样，直挺挺地落了下来。

“啪叽。”

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