活动室里剩下三组孩子。

一辉和彩萌占了一张长桌的一端。

“那我们开始吧，阿咩。”一辉挽起袖子，拿起一叠折纸说明卡瞧了瞧，“我来分这个，你剪皱纹纸怎么样？或者整理压花？”

筒井彩萌“嗯”了一声，走到材料堆前，慢条斯理地拿起一包皱纹纸，又拿起剪刀，然后……

她左右看了看，拿着东西走向了活动室角落——

那里有一张靠窗的、放着几盆绿植的小圆桌和两把椅子。

“我去那边剪，光线好。”

她留下这句话，就抱着材料施施然地坐到了窗边。

一辉眨眨眼，也没多想：

“哦，好。”

他埋头开始清点说明卡，按照不同种类分开。

一开始，他们还边做边聊天——

“阿咩，说起来下个月就要运动会了吧？老师不是说最后一个年级的运动会全班都要参加吗？你准备报什么项目？”

“e，不知道。到时候再说~”

但做着做着，一辉意识到这项工作需要耐心和细致，房间里不由得就安静了起来。

过了大概十分钟，他才想起该看看彩萌的进度，便抬头望向窗边。

只见筒井彩萌坐在椅子上，面前的圆桌上摊开着那包皱纹纸。

她一只手拿着剪刀，另一只手捏着一截皱纹纸，动作极其……缓慢而优雅地剪着。

剪一下，停几秒，看看窗外的树，或者低头摆弄一下剪下来的纸片，仿佛在进行什么艺术创作，而不是完成一项有数量要求的工作。她脚边的小筐里，剪好的皱纹纸小束寥寥无几。

“……阿咩，是不是有点慢？”

一辉忍不住出声。

筒井彩萌转过头，脸上依旧是那副平静无波的表情：

“皱纹纸容易剪坏，要小心。”

说得很有道理，无法反驳。

一辉挠挠头：“那……要不我多分一点？你慢慢剪，注意质量。”

“嗯。”

筒井彩萌点点头，又转回去，继续她那“精雕细琢”的作业。

一辉只好加快自己手头的速度。

分完说明卡，他又开始搭配彩纸，把不同颜色、大小的彩纸分别归拢，数出每份需要的数量。

期间他看到另外两组的孩子都在热火朝天地合作，一个裁纸一个分类，或者一个折叠一个粘贴，效率明显高很多。

他又看了一眼窗边。

筒井彩萌不知何时已经放下了剪刀，正拿着一片剪好的、卷曲的紫色皱纹纸，对着阳光看，似乎在欣赏其透光的效果。

侧脸在阳光下显得宁静美好，如果忽略她几乎停滞的工作进度的话。

一辉：“……”

他忽然觉得有点不对劲。

这种似曾相识的感觉……好像以前阿咩不想值日或者不想参加某些集体活动时，也会找机会溜到一边，用她那种“我正在认真做事（只是方式不同）”的姿态来应对。

一个模糊的猜想开始在他脑中成形。

为了验证，一辉加快了动作，几乎是以一己之力在分装材料包。

他把分好

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